Ses Principes
Pour un Nouvel humanisme, l’humanisme élargi à toute la création
Les écoles néohumanistes favorisent l’amour de toute la création – des animaux, des plantes et du monde inanimé – en s’appuyant sur une philosophie universaliste. Cette éducation permet aux élèves de développer une relation aimante et étroite avec la vie qui les entoure. Elle ouvre à une conscience écologique élargie en stimulant la conscience de l'interdépendance et de l'interrelation de toute chose. Elle sollicite le respect et le souci de tous les autres êtres vivants, et du monde inanimé. Elle fait naître une vision universelle qui transcende les castes, les croyances, la couleur, la race et le sexe, et prend en compte les contributions historiques à la société humaine de tous les peuples. L’éthique de la société qu’elle promeut se fonde sur l’idée d’une famille universelle.
Nous avons le souci de l’évolution de chaque enfant
Nos enseignants comprennent que l’évolution de chaque élève est unique et respectent la motivation naturelle de l’enfant à se développer. Leur travail est de faciliter ce processus naturel d'épanouissement. Ils veillent ainsi à conseiller les élèves et à leur fournir les outils nécessaires à une vie pleinement accomplie tant physiquement, que mentalement et spirituellement. Ils s’attachent à ce que l’enfant apprenne à mener une vie manifestant les valeurs néohumanistes, se mouvant collectivement en harmonie avec tous, tout en développant pleinement son potentiel individuel.
L’appui des valeurs humaines cardinales
Les valeurs humaines cardinales universelles sont à la base de l’éducation néo-humaniste. La morale est le socle indispensable à la construction d'une personnalité équilibrée. Elle permet à l’enfant de prendre confiance en lui, de se discipliner et de se construire une personnalité intégrée. Elle lui permet de développer son discernement, de s’adapter au mieux et de nouer des relations sociales joyeuses ; l’enfant devient alors capable de prendre des responsabilités sociales.
L'apprentissage social est au cœur de processus d'apprentissage quotidien de l'élève. Les élèves sont poussés à interagir avec les autres élèves et le monde d'une façon bienveillante. Les adultes insistent dans leurs conseils aux élèves sur la résolution des conflits, l'empathie et la gentillesse. Les valeurs humaines cardinales universelles qui visent à créer l'harmonie mentale, comprennent des principes de relation à la société et des principes d'intégration personnelle. Appliquer ces valeurs mène au-delà de l’état d’esprit de ce qu’il faut faire ou ne pas faire et conduit à un sentiment d'amour et de compassion pour toute la création.
Nous nous appliquons au développement intégral de l'enfant
On ne peut atteindre au développement intégral d’une personne en négligeant certains de ses potentiels. L’éducation requiert donc un développement équilibré sur les trois plans constitutifs de l’être humain : physique, mental et spirituel. Voilà pourquoi l’éducation néohumaniste prend en compte les domaines affectif, social, éthique, intellectuel, esthétique et intuitif. Le spectre complet de l'être humain est intégré, menant à une plus grande sagesse, liberté, joie, sensibilité, compassion et bienveillance, et à un plus haut objectif.
Nous développons à la fois la connaissance de soi et le savoir appliqué
L’éducation néohumaniste considère comme également valables: la connaissance de soi, ou connaissance intérieure, et la connaissance temporelle, qui est la connaissance du monde extérieur.
L’apprentissage intérieur consiste à accéder à la connaissance de soi au moyen de la méditation jusqu’à ce que se développe l'intuition.
L’apprentissage extérieur consiste à s’instruire sur la vie et le monde dans une démarche scientifique et la rencontre avec le monde.
L’éducation néohumaniste met en oeuvre cette double connaissance dans sa compréhension de l’individu et son savoir vivre avec bienveillance dans le monde
La pratique du yoga
L'école éveille et nourrit l'être spirituel de l'enfant grâce à des pratiques comme la méditation, le yoga, l'amour et le service aux autres. Ce sont de réels moyens pour acquérir la connaissance subjective et une profonde prise de conscience intérieure, pour accéder à une transformation et une évolution subjectives.